编者按：讲台，自古以来就是教师“传道授业解惑”的地方，是教师职业的标配和教师尊严的象征，不容“侵犯”！可就有一批敢吃螃蟹的学校（如山西原平市育英学校、实达中学，浙江义乌外国语学校，云南龙陵一中、江苏常州金坛二中……），敢于放权放手放心放胆，把课堂交给学生，取得了意想不到的效果。今选江苏常州金坛二中七年级两位小老师袁语涵和徐诗绮的上课感受，配发龙陵一中和勐海中学小老师的上课图片，供大家一睹风采。
保山市龙陵一中小老师
袁语涵：也傍桑阴学种瓜
“窗外日光弹指过，席间花影坐前移。”转眼间初一学年已过大半，细细回想，总有一些事记忆犹新，譬如第一次做“生物老师”。
我常以为，学生在课堂中，其实是被动的一方。“思维跟着老师转”自然是极好的，可也令学生们失去了主导课堂，亲近课堂的机会，学生因此将思维固步自封，便也很难达到真正的“学以致用、活学活用”。
直到那一天，春和景明，风和日丽，依稀记得有一只白鸟披光飞过。月亮刚挂上树梢，下课铃打响，生物老师走到我的座旁，说请我在下周一为同学们上一节生物课。我十分诧异，他只笑，拍拍我的肩膀：好好准备。于是，在几个月朗风清的夜晚，为了“备”好这第一节我作为“老师”的课，我提笔，思索，斟酌，又落笔。
周一也如约而至，当我真正走上讲台时，心中却陡然生出了一种无措，眼只是盯着手中做满笔记的课本，拘谨的侧过身，展现ppt的内容。二十分钟后，我讲的部分结束，我准备回到座位。站在教室后方的生物老师却带头鼓起掌来，不一会儿，台下掌声阵阵，我有些羞赧，握着课本走下台去。
本以为这次奇妙有趣的经历就如此过去了，几个星期后，生物老师竟第二次请我做小老师。这次不同于第一次，我不再是诧异和慌张，反而生出一种期待和兴趣。于是时间一晃，红了樱桃，绿了芭蕉，我在这师生互动交流、课堂的逆转中，收获了许多许多：备课时，从一遍遍挫折与困难的打磨中，我明白了“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”讲课时，在一次次自信与从容的锤炼中，我参悟了“钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。”
作者：徐诗绮（常州市金坛二中七年级2班）
西双版纳勐海中学小老师
徐诗绮：立于讲台，展望未来
老师，一个神圣而又庄重的职业；教师，像一个守望者，予人以知，孜孜不倦，燃起了一个又一个少年的梦。我每每看到老师上课，他们眼里无一不闪烁着光芒。作为学生，一直以为那只是一种期盼，一种向往，直到那次切身体会……
在同学们的惊讶中，我第一次作为一个老师，一个答疑解惑的老师，迈上了我无数次展望的位置。看着底下一双双目光，一瞬间，我有些茫然，早就想好的课题导入变得空白，我哑口无言。就这样愣了一会儿，我才顶着自已的心跳，只敢低着头看着书，慢慢地开始授课。
第二次上课，我比较从容地走上讲台，敢于迎上同学们求知的目光，心慢慢地平静下来。那一刻，我好想真的与先辈们留下的生物知识财富融为了一体，她贯穿了我的身体，找到了我的心。这笔无价的财富，像一根绳，将我与各个同学的心紧紧地串联在了一起。我的眼里，也出现了一道光。
作者：徐诗绮（常州市金坛二中七年级2班）
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