教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶
是的,用恰当的教育方法引导学生,走上一条正轨相当重要。前些日子,与好朋友走公园,聊天,喝奶茶,本想“抛家弃子”潇洒半天,述心肠,谈裙子与丝袜,话远方诗意……没想到三句不离本行,又开始聊上教育话题,好不容易开溜半天,实在无奈,这职业习惯有些冠冕堂皇。朋友年龄比我小差不多一轮,聪敏而满腹经伦,才华横溢而又深稳低调。还有永无止境的善良与体贴,懂事大方又不失大家闺秀风范,然而又出自于贫寒却又温暖的家——大山。每次与她相聚,却给我增添许多生活的激情。她说道,她有一朋友,在中学教,在班里教英语兼班主任,但每年中考班里各科总分都能名列前茅,她除了教好英语,会针对学生的每一种情况,给学生相应的指导。比如说英语好,但数学计算题差的,她会找一些计算的方法以及计算的题型给学生多练。比如说语文成绩不好,她会经常陪孩子一起读课外书,一起听写,一起读课文文本中的背诵的课文,掌握文章感情等。还经常组织学生打蓝球,踢足球等学生感兴趣的课外活动。听完这段,本来我对教育感觉“动荡不安”了,没半点信心能教好,包括自己的孩子,顿时想改观。
忽然想起教育家_卢梭说:问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。基层教育者也是一个个鲜活的大教育家。
在我心里,我友友就是一教学能手,管班能手,她曾把家里的人电话设为校长,在教一年级学生时,如有真难管的学生,便拿起电话,在学生面前打电话给“校长”告密,殊不知,密告完了,电话那头的亲人却不知所措。再后来,说也奇怪,只要家里人一看到她来电,听到她称呼“校长”,便机灵地配合她一起教育学起学生来。也不知怎么的,这一招挺灵,孩子越来越能与她心有灵犀了,班级管理也可说是得心应手了。
我真是对佩服得无体投地,然而她还说了一堆要向我学习的话题,还说作文教学是她弱项,她要多看书,多向名师学习,又推荐了几个名师做法让我认识,更让我应接不暇。
事实上,她不止是个好老师,更是一个优秀的妈妈,教育两个孩子的方法让旁人觉得煞是风景,曾委婉认真严肃地告诫我一定要教好我的儿,可是我却一次又一次地不听劝告,甚是苦恼。
整一个下午,我感觉自己又重生了,被她的人格魅力吸引,被教育可观的前景兴奋,因为身边有这样可信任的师者。
有人说过:教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。我想这发光发亮的,自带光芒的老师便是一本优秀的教科书,亦是一节节日常精彩的品行引导课。
作者简介
张少玲 广西防城港人,防城港市港口区作家协会成员,港口区语文学科工作室成员,现任港口区光坡镇中心校副校长,从教以来从事小学语文教学工作。曾获得防城港市优秀教师,港口区先进教育工作者,积极参加各种教学技能比赛,曾获防城港市优质课二等奖,获港口区教师基本功大赛一等奖,攒写论文分别获防城港市、港口区一、二等奖。作品《课堂教学改革需持之以恒》在防城港日报刊登。